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義大利

   義大利現行的學校制度大致上是根據2003 年的第28 號法令通告（Legge

Delega 28 Mar, 2003 ），即N.53/03 法建立的。雖然2004 以後的狀況又根據

DM270/04 教育部法令又有一些改革， 但原則上變動並不太大，學校制度主要

分學前教育、初等教育、中等教育與高等教育四個階段。茲將其現況簡述如下：

一、劃分

學前階段設幼兒園，分小班、中班和大班，共3 年。學前教育根據摩拉逖

教育改革已經向下延伸至3 歲，屬免費教育但並非強迫教育。根據N.53/03 法所

做的改革，目前義務教育包含小學與中學兩個階段。

（一）        義務教育分兩個階段：

第一階段（primo ciclo）：涵蓋小學與初級中

學均屬基礎教育。小學修業年限為5 年，初級中學修業3 年，共8 年。課程一

貫，皆實施統一課程，即學齡兒童無論就讀私立、公立小學或初級中學，教材教育資料集刊第四十輯─各國教育變革與發展內容都一樣。

第二階段（secondo ciclo）：係指高級中學5 年這個階段的教育。其中包含

五年制普通高中、技術高中與職業高中及三年制短期職業高中課程提供的事職

業資格訓練。

（二）高等教育分為三個階段：

階段一：為大學三年，共需修180 個歐洲學分；

階段二：含五年制桂冠（學術素養）專門課程（Corso di LaureaMagistrale，

CLM），大學後二年，至少修完120 學分；五年制專業課程階段一（Corso di

Specializzazione di 1，CS1），大學後至少讀二年，再修120 至180 學分；大學

碩士課程階段一（Corso di Master Universitario 1，CMU1）。大學後至少修業一

年且至少需再修60 個歐洲學分。桂冠（laurea）系列的課程較屬於「學科」的

專門訓練，如英語教學專門。根據《波羅尼亞宣言》（Bologna Process, 1999）

與傳統設立的五年制與六年制桂冠專業課程（Corso di Laurea Specialistica，CLS）

的後二年至三年的課程；

階段三：為3 至5 年的博士研究課程，此課程係大學專業課程修業五年取

得文憑後，再繼續進修，至少修業3 年才能修得博士學位。專業課程階段二

（Corso di Specializzazione di 2，CS2），至少修業1 至5 年。如果是一般專業總

共修滿300 個學分即可取得大學專業文憑。如果欲讀傳統的桂冠專業課程如建

築師、外科醫師則需讀6 年，醫師則需修業至少7 年（參見圖1）。

義大利的學制中，其高級中學與大學學制較為複雜， 茲再進一步介紹如下：

二、後期中等教育

義大利的高級中學依性質分為訓練菁英的普通高中稱「Liceo」；技職類

的學校稱「Istituto」，故技術高中稱「Istituto Tecnico」，職業高中稱「Istituto

Professionale」。在此istituto係指技職訓練的學校。原則上每一種高中均需修業

五年，而且結業後必須參加國家考試。此種國家考試於每年的六、七月舉行。

通過考試者取得畢業證書，即同時具有大學入學資格，可以選擇自己主修或有

興趣專攻的學系就讀。義大利學校制度與融合教育的發展與變革普通高中（Liceo）的教育學習較為廣泛與紮實，特別是學術課程，一般來講係為升大學做準備。義大利的高中分科較早，使用Liceo 名稱的中學，大都屬於注重科學和藝術教育等的學校。對一些共通課程，如義大利文學或數學較為注重。此外，高中也冠上不同性質的課程名稱，表示此類學校對該課程訓練的重視。例如古典高中（Liceo Classico），其特質即以拉丁文、古希臘文、義大利文、歷史與哲學等的課程訓練較專精。科學高中（Liceo Scientifico）之特色則強調對科學和數學的重視，例如加重幾何數學、計算、化學與物理等課程。其他即使是如拉丁文、哲學和文學等課程也都教得比較深。語言學高中（LiceoLinguistico）則較注重語言的學習與教學，如英文、法文、西班牙文、德文、俄文等課程。藝術高中（Liceo Artistico）則注重藝術理論與教學、藝術史和實際繪畫訓練等。

   技術高中或技術學校稱「Istituto Tecnico」，這類學校較注重實務技能的訓練。依訓練類別又分成工業技術學校（Istituto Tecnico Industnale）或商業技術學校（Istituto Tecnico Commerciale）、商業管理學校、電腦科學學校等。

職業高中或職業學校稱「Istituto Professionale」，以較實務的課程訓練學生，但其畢業後即具有謀職的能力。義大利的高中職業訓練，按規定需修業年，之後通過國家考試即可取得職業證照（Licenza Professionale）及職業高中畢業文憑，以此文憑即可進入大學。然而職業高中也有為提供部分不想多唸書而急於走出學校的學生想獲得最基本的謀生技能者而特別設立的短期職業訓練課程，學生只要修畢三年的職業訓練學程，就可取得職業資格證書（Qualifica Professionale）即可去就業。此外，義大利亦有為失學成人與半工半讀的學生設置夜間補校「Scuola serale」。

三、高等教育

   義大利大學的創立相當早，在中世紀就已形成。在第九世紀時沙勒諾大學

（Università di Salerno）即建校，而波羅尼亞大學（Università di Bologna）則在

1088 年創立，比法國的索本學院（College de la Sorbonne）還早創立。由此可見

其高等教育在中世紀的盛況。

   義大利大部分的大學都是公立的，且大都冠上地名，如比薩大學、米蘭大

學、羅馬大學等，只有少部分私立學校，而其中天主教所創設的大學大致上則

屬於較有名氣的大學。目前義大利大學學制大致分二種，一種是根據1999 年在義大利波羅尼亞大學所達成的《波羅尼亞宣言》（Bologna Process, 1999）而設置的課程，為三年制大學（即高中畢業後修業3 年）；另一種為培養專業人才的五年制大學，即取得大學文憑之後，再讀2 年專業課程，每年至少修60 學分，除總學分數需達300 學分外，還需提論文，通過論文考試才能取得專業學位（同等於歐洲承認的碩士學位）。

   另外亦有根據《波羅尼亞宣言》，設立的二年制碩士課程與三年制的博士

課程，並保留先前傳統設立的桂冠專業訓練學制（Laurea Specialistica Europea），

如醫學院的課程需修業5 至7 年。如獸醫、牙醫、藥劑師等必須修業5 年，外

科醫生、至少需修業6 年（建築師也需訓練6 年），醫師則至少要修業7 年。

博士需於大學專業學位或碩士學位後修業至少3 年。惟依義大利之傳統慣例，

修習專業學位者其專門領域之研究訓練較為深厚，方法創新的要求亦較為迫切，

研究訓練比較紮實，而且必須提論文才能取得學位，因此其繼續深造的機會較

碩士大。碩士課程反而是針對在職者或已經具有工作經驗者，想要在專業上求

取更新的專業知識與專精技術訓練者，而且僅要求其在2 至3 年間修到120 個

學分即可取得學位，因此在其學制圖上與博士沒有直接的連線。另外大學於2007 年開始，可以依學生與工廠的需要，以產學合作的方式設立一些新的相關科系，這種調整目前尚在進行中。

參考資料:

http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/comparativeeducationproblem/referencedata/97-2-itali-1.pdf

心得:

   義大利的教育體制和台灣相似又相異，相似之處是義務教育也是國小和國中，但小學只要讀五年。高中雖然也跟台灣一樣有分高中職，但他們的高中要讀五年，之後就要參加國家考試才能取得大學入學資格，很像我們的學測和指考，而且有趣的是學校名稱就和學校教育方向有關，像科學高中就比較注重科學和數學這方面。

   而大學則比較特別，它們會以當地的地名為大學取名稱，其中一種是讀三年大學之後再繼續讀專業領域方面二年，如果要讀博士的話，反而是要讀專業學位者比較有機會，碩士反而是讓在職的工作者更新知識的方式，我個人蠻欣賞這種制度，這樣不僅學的廣且精。這點與台灣很不一樣，我們都是鼓勵大學念完接著念研究所取得碩士學位後，才能能繼續攻讀博士，我覺得台灣可以效仿這種制度。