面像二十一世紀的韓國高等教育改革
韓國高等教育的現狀仍然令人擔憂，表現如下：
1．以進入名牌大學和一流專業為焦點的大學入學競爭日趨激化，最終導致了教育，特別是中小學教育的惡性循環。社會各界普遍認為，中小學實施的以大學入學考試為中心的“注入式”教育已經嚴重阻礙了學生創造力的發展﹔同時，學生家長還要承受每年總量達10余兆韓元的課外教育費用支出（私教育費），這個數字相當于韓國公共教育預算的1／2，政府財政預算的8％。
2．韓國高校學朮研究水平低下。有關統計資料表明，1997年度韓國大學學朮研究國際水平（SCI）在世界僅排行第17位﹔若按百分比計算，韓國大學的科研總量僅占美國的3．9％、英國的13．8％、日本的15．2％、德國的15．5％。
3．韓國大學的國際競爭力不強。根據1999年的統計資料，漢城國立大學在亞洲國家大學的排名僅占第三位，而韓國人力資源的國際競爭力在世界47個國家中排在末位。
引自：http://www.people.com.cn/BIG5/paper39/4570/508980.html
「教改審會」向教育部提出十項教育改革案，可以看出韓國教育改革方向，其詳細內容如下 ：
(一)學制改革；將六‧三‧三 ‧四學制，轉換為幼‧五‧三 ‧四‧四學制，並許可小學早期入學。
(二)改善入學制度；改善普通高中及大學入學制度。
(三)學校硬體設備的現代化。
(四)確立保障優秀教師制度； 推行優秀教師保障法的法令化。
(五)改善教育內容與方法。
(六)培養科技人員；小學、初中階段培養科學、數學人才。
(七)追求建立各大學教育的特色；整頓大學評價認可制度、加強地區研究以及國際性學術交流活動。
(八)整頓終生教育體制；各地區分別成立「終生教育中心」， 確立教育專業廣播體制。
(九)教育行政的自律化；結合教育自治與地方自治，增加經營國、公立大學的自律化。
(十)擴大教育投資政策；新設 地方教育稅、發行教育債券，設置運作私學振興基金會等。
引自：http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea8/j20/04.html
韓國以往的教育制度所面臨的問題與台灣非常相近：
1.考試為主的填鴨式教育 忽視學生的創造力。
2.普遍的「 文憑症」及學歷主義。
3.教師承擔過重的行政工作負擔，以致造成教師士氣低落等。
再看看韓國的教育改革方式，與台灣有相近也有截然不同的部分。韓國正在進行十年一貫教育，並允許學童提早入學，但此項改革是否對於改變現況造成反效果，仍是待觀察的部分。而台灣的十二年國民教育改革，也存在著許許多多的問題，教育改革不能太過迅速，但若改革過程沒有讓人民看到一定的成果，卻也會造成人民的恐慌與對政府的不信任。在我們這一代，我們贊同政府對於消除升學考試制度所做的改革，但是，如果連政府高層自身都擺脫不了｢名校迷思｣的話，這樣的改革，怎麼會成功呢？當候選人一再強調自己的學歷的同時，台灣的教育改革真的能夠順利的進行下去嗎？
參考資料：
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%9F%93%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2
(韓國教育)
http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea8/j20/04.html
(韓國教育改革)
http://www.people.com.cn/BIG5/paper39/4570/508980.html
(韓國高等教育改革)
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