面像二十一世紀的韓國高等教育改革

韓國高等教育的現狀仍然令人擔憂,表現如下:
1
.以進入名牌大學和一流專業為焦點的大學入學競爭日趨激化,最終導致了教育,特別是中小學教育的惡性循環。社會各界普遍認為,中小學實施的以大學入學考試為中心的“注入式”教育已經嚴重阻礙了學生創造力的發展﹔同時,學生家長還要承受每年總量達10余兆韓元的課外教育費用支出(私教育費),這個數字相當于韓國公共教育預算的1/2,政府財政預算的8%。
 2.韓國高校學朮研究水平低下。有關統計資料表明,1997年度韓國大學學朮研究國際水平(SCI)在世界僅排行第17位﹔若按百分比計算,韓國大學的科研總量僅占美國的3.9%、英國的13.8%、日本的15.2%、德國的15.5%。
 3.韓國大學的國際競爭力不強。根據1999年的統計資料,漢城國立大學在亞洲國家大學的排名僅占第三位,而韓國人力資源的國際競爭力在世界47個國家中排在末位。

引自:http://www.people.com.cn/BIG5/paper39/4570/508980.html

「教改審會」向教育部提出十項教育改革案,可以看出韓國教育改革方向,其詳細內容如下 :

(一)學制改革;將六 四學制,轉換為幼 四學制,並許可小學早期入學。

(二)改善入學制度;改善普通高中及大學入學制度。

(三)學校硬體設備的現代化。

(四)確立保障優秀教師制度; 推行優秀教師保障法的法令化。

(五)改善教育內容與方法。

(六)培養科技人員;小學、初中階段培養科學、數學人才。

(七)追求建立各大學教育的特色;整頓大學評價認可制度、加強地區研究以及國際性學術交流活動。

(八)整頓終生教育體制;各地區分別成立「終生教育中心」, 確立教育專業廣播體制。

(九)教育行政的自律化;結合教育自治與地方自治,增加經營國、公立大學的自律化。

(十)擴大教育投資政策;新設 地方教育稅、發行教育債券,設置運作私學振興基金會等。

 引自:http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea8/j20/04.html

 

韓國以往的教育制度所面臨的問題與台灣非常相近:

1.考試為主的填鴨式教育 忽視學生的創造力。

2.普遍的「 文憑症」及學歷主義。

3.教師承擔過重的行政工作負擔,以致造成教師士氣低落等。

再看看韓國的教育改革方式,與台灣有相近也有截然不同的部分。韓國正在進行十年一貫教育,並允許學童提早入學,但此項改革是否對於改變現況造成反效果,仍是待觀察的部分。而台灣的十二年國民教育改革,也存在著許許多多的問題,教育改革不能太過迅速,但若改革過程沒有讓人民看到一定的成果,卻也會造成人民的恐慌與對政府的不信任。在我們這一代,我們贊同政府對於消除升學考試制度所做的改革,但是,如果連政府高層自身都擺脫不了「名校迷思」的話,這樣的改革,怎麼會成功呢?當候選人一再強調自己的學歷的同時,台灣的教育改革真的能夠順利的進行下去嗎? 

 

參考資料:

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%9F%93%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2

(韓國教育)

http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea8/j20/04.html

(韓國教育改革)

http://www.people.com.cn/BIG5/paper39/4570/508980.html

(韓國高等教育改革)

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